宁波电视台以《培养学生就是培养职工》为题对我校职业素质养成教育工作进行报道

来源：宁波城市职业技术学院一审：二审：三审：创建部门：人员机构发布时间：2016-01-07

　　导读：时值宁波市“十二五”教育成果总结之际，我校以责任文化为统领的学生职业素质养成教育工作受到宁波市委宣传部关注，入选市委宣传部“重大主题报道选题”。2016年1月3日，宁波电视台第一频道《宁波新闻》栏目以《培养学生就是培养职工》为题对我校职业素质养成教育工作进行了报道。

　　我校坚持开展以责任文化为统领的学生职业素质养成教育工作，着力培养学生责任态度与敬业精神，至今已连续开展8年。2007年，位于溪口校区的景观生态环境学院试点推行“模拟公司制”，成立了 “卓越集团公司”，全员、全方位、全过程打造学生的职业素养。2008年，学校明确提出把学生职业素质养成作为第一质量工程。2009年，学校出台《关于开展职业素质养成工作的指导性意见》。2010年开始，学校以《职业素养与职业发展》课程教育教学为引领，以模拟或真实公司制为实践平台，实施三个课堂联动，使课堂教学认同、日常养成固化和社会实践提高三个过程有机融合。2011年，学校继续出台《“金牌员工”职业素质培养工程实施意见（试行）》，全面实施“金牌员工”职业素质培养工程。2013年，学校实施《公司制平台素质养成》课程管理办法，要求学生以2学年为单位进行轮训，合格者获取2个必修学分。2014年，学校把“深化以责任文化为统领的学生职业素质养成教育工作”列为学校三项重点工作之一。2015年，重点做好学生校园责任意识与行为的培育，启动《“一分钟课堂”行为规范养成实践项目》等10个职业素养实践具化项目，立项8项职业素质养成校本教材，调动全体师生员工积极参与职业素质养成教育工作，推动职业入小、入细、入微。各二级学院分别构建了专业化、特色化、个性化的职业素质养成教育体系，成立了自己的“集团公司”。在模拟公司里，同学关系成了“同事”关系，往日的班长成了“执行经理”，同学成了“公司员工”，学生的日常表现成了考核“公司”经济效益的指标。学校在职业素质养成教育上“奔跑”带来的明显收益是强化了学生职业道德、敬业精神、团队协作精神、创业精神等职业综合素质。