央视新春走基层特别节目“家风是什么”播出后，引发了人们对“家风”的关注和热议。春节过后，宁波城市职业技术学院将“谈家风”话题带入学校，并转型升级成一门第二课堂的实践课，2000多名学生参与课程学习，生动体验了一把。
第二课堂“私人定制”，深度挖掘育人潜能
走进宁波城市职业技术学院校园发现，一块标有“谈家风，促学风”字眼的广告牌特别吸引眼球，上面贴满了各位同学的家风、家训，很难想象得出，这些标签实际上是同学们修学“谈家风”课程中需要完成的一次特殊“作业”。该校信息学院杨同学是其中一名完成此项“作业”的同学，他说，这次“谈家风”课程学习颠覆了传统的教学组织形式，既没有老师来教什么是“家风”，也没有开闭卷考试，而是在班主任或团支书的带领下，人人参加主题班会与话题讨论，只要发表观点、参与互动，就可以认定记分。
“谈家风也可以修学分、长见识。”这是该校结合学校实际，将传统的思想教育活动改编成第二课程的生动实践。从开学初到现在，该校就立足于当前的社会热点与社会主义核心价值观，将央视的火热节目“家风是什么”进行课程制改变，引渡到学校教育改革发展与人才培养过程中，形成了学校“七色之旅”主题教育活动课的一项子课程。不少师生表示，这样的学习内容与学习形式不仅体现“原创性”，还非常“接地气”。
从“家庭责任”到“校园责任”，学校致力于培养负责任的学生
城市学院校园里掀起“谈家风”热，并进行课程转型，这并非一次偶然现象。早在2007年初，学校就大力开展责任文化建设，开展以责任教育为核心、基于“公司制运行的三个课堂联动”的学生职业素质教育。经过多年的积淀，责任教育实现了“三进”，即进人才培养方案、进教材、进课堂。“谈家风”活动正好打通了家庭教育、社会教育和学校责任教育的衔接血脉。在课程开设近半个月以来，广大同学通过自我挖掘家风的内涵，深刻理解父母常对自己的说的家训，产生了由“要我讲责任”到“我要讲责任”的转变，进而联想到作为新时期的一名大学生，如何正学风、塑人生。行走在校园里，不少学生的精神面貌、待人接物、组织纪律也有了很大的改观，见到老师问好、让路已经非常普遍，带早餐进教室现象基本杜绝，上课迟到、旷课现象和校园里乱扔、乱吐、乱写、乱画现象也明显减少，集体主义荣誉感明显提升。“谈一谈家风，看一看责任的延伸，促一促学风，对得起自己的人生”。宁波城市职业技术学院党委书记李维维的一番寄语通过微博被广为转发，引起了强烈共鸣，有学生表示：“想要对得起家庭和学校，先从对得起自己开始”。
