10月14日至16日，省委教育工委书记、省教育厅厅长刘希平一行赴宁波调研学校秋季工作。
刘希平先后走访了象山、奉化等地中小学校及宁波城市职业技术学院、宁波卫生职业技术学院、浙江工商职业技术学院等职业院校。在中小学校，重点了解了中小学课程改革、开足开齐课程、减轻学生过重课业负担、治理择校乱收费、学校食堂餐饮安全、治理无证幼儿园、实施学生交通安全保障工程等方面情况；在高职院校，重点检查了职业院校贯彻落实全国职教工作会议及全省暑期高职高专书记院（校）长读书会精神、建立青年教师助讲培养制度、增加学生转专业机会、严格学生学业管理、推进教学创新、高校学生事务中心管理、学生公寓文明寝室建设等方面工作。
在象山、奉化等地中小学校，刘希平深入教师办公和学生学习、食宿场所，看到教室墙壁上张贴的规章制度，他建议可以用一些生动形象的漫画类作品来宣传学校的政策规定。在食堂，刘希平认真查看孩子们的饭菜质量，仔细询问学生伙食费情况。每到一个学校，他都问个仔仔细细，看个清清楚楚，多方了解学校教学、管理细节。
在宁波城市职业技术学院等职业院校，刘希平实地查看职业教育校企合作公共服务平台、学生实训基地，走访校史陈列室和学生事务中心，现场观摩一线教师上课，来到学生宿舍、食堂与学生亲切交谈，对职业教育相关教学、服务、管理工作进行调研、指导。
在象山、奉化召开的座谈会上，刘希平指出，我省力争在2020年实现教育现代化，希望宁波教育能走在前列。他强调，我省一个时期教育改革的重点是根据高考招生制度改革要求，进一步深化高中及中小学课程改革，通过改革提升教育质量和学生整体素质。普通高中要基于主干学科重新设计和完善课程体系，实施分层教育，全面推进走班教学，同时改变学校教学组织形式和内部机构设置。
在高职院校座谈会上，刘希平强调，高等职业教育首先要抓好教学，这是本分，这是基础。学生到高校不是为了教师的科研成果而来的，不是冲着学校有多少院士而来的，学生到学校是想得到更好的教学、培养，想学到好的专业知识和能力，想成长成才，想实现人的素养提升。每所高校应特别重视教学育人，要将教学育人作为基础性工作来抓；要研究省教育厅相关政策，学校形成相配套的方案计划；要做好政策的落地工作，形成有学校特色的加强教育教学组合拳，提升育人质量。
省教育厅办公室、宣教处、高教处、基教处、省教研室主要负责人参加调研。
在象山、奉化等地中小学校，刘希平深入教师办公和学生学习、食宿场所，看到教室墙壁上张贴的规章制度，他建议可以用一些生动形象的漫画类作品来宣传学校的政策规定。在食堂，刘希平认真查看孩子们的饭菜质量，仔细询问学生伙食费情况。每到一个学校，他都问个仔仔细细，看个清清楚楚，多方了解学校教学、管理细节。
在宁波城市职业技术学院等职业院校，刘希平实地查看职业教育校企合作公共服务平台、学生实训基地，走访校史陈列室和学生事务中心，现场观摩一线教师上课，来到学生宿舍、食堂与学生亲切交谈，对职业教育相关教学、服务、管理工作进行调研、指导。
在象山、奉化召开的座谈会上，刘希平指出，我省力争在2020年实现教育现代化，希望宁波教育能走在前列。他强调，我省一个时期教育改革的重点是根据高考招生制度改革要求，进一步深化高中及中小学课程改革，通过改革提升教育质量和学生整体素质。普通高中要基于主干学科重新设计和完善课程体系，实施分层教育，全面推进走班教学，同时改变学校教学组织形式和内部机构设置。
在高职院校座谈会上，刘希平强调，高等职业教育首先要抓好教学，这是本分，这是基础。学生到高校不是为了教师的科研成果而来的，不是冲着学校有多少院士而来的，学生到学校是想得到更好的教学、培养，想学到好的专业知识和能力，想成长成才，想实现人的素养提升。每所高校应特别重视教学育人，要将教学育人作为基础性工作来抓；要研究省教育厅相关政策，学校形成相配套的方案计划；要做好政策的落地工作，形成有学校特色的加强教育教学组合拳，提升育人质量。
省教育厅办公室、宣教处、高教处、基教处、省教研室主要负责人参加调研。
来源：《浙江省教育厅》2014年10月28日
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